2024-02-07|来源:教育部中外人文交流中心
1月24日至1月26日,中外青少年“诗书画印”美育主题交流会暨第五届“中外人文交流小使者”诗书画印集体展示活动启动会在杭州召开。此次活动由教育部中外人文交流中心与杭州市教育局主办,北京卓教国际科技股份有限公司与西泠印社集团有限公司承办,来自全国共计15个省(自治区、直辖市)的15位教育行政代表及34位专家及美术教研员出席本次活动。
部分参会代表及合影
启动会现场
1月24日下午,第五届“中外人文交流小使者”诗书画印集体展示活动启动会(下称启动会)于杭州西湖孤山北麓东端林社(又名林启纪念馆)成功举办。启动会上,主、承办单位代表以及各教育行政代表分别发言。
教育部中外人文交流中心重大项目与活动处副处长钟咏介绍到,小使者活动是为促进中外青少年人文交流、服务人的全面发展而发起的公益性人文交流活动,至今已成功举办四届。希望此次活动能继续秉持人文交流理念,以美育教育为切入点,以“诗书画印”为载体,将“引进来”与“走出去”相结合,讲好小使者的故事,在发挥人文交流育人功能、助力落实立德树人根本任务等方面发挥积极作用。
西泠印社集团有限公司副总经理王凌永表示,此次活动的举办是对杭州市美育工作的大力支持,也是对西泠印社集团美育实践工作的肯定。期待通过第五届“中外人文交流小使者”诗书画印集体展示活动,为“诗书画印”综合性人才培养和美育浸润工作提供更多可资借鉴的经验;希望通过“中外人文交流小使者”国际行活动,为中外青少年接近、欣赏中国“诗书画印”艺术之美,体验中国传统非遗文化,搭建更为广阔、更具国际影响力的平台。
承办单位西泠印社集团有限公司副总经理王凌永发言
西泠印社理事吴静初回顾了“诗书画印”这一艺术形式与西泠印社的渊源,说明了“诗书画印”的特点及其在育人方面的重要作用。同时,从专业角度出发,讲述了“诗书画印”在中国人的精神世界中所占据的重要地位。
西泠印社理事吴静初发言
承办单位卓教国际董事长江涛在发言中提到,活动举办的目的是推动更多青少年传承和弘扬优秀的中华传统文化,让世界了解和感受到“诗书画印”的独特魅力。同时强调了本次活动结合了中国传统文化融合、现场创作、赋能、平台高端与资源稀缺等特性,是对小使者们的锻炼和提升,也是对中国传统文化的集中展示和传播。相信通过小使者的平台,来自全国各地的小艺术家们的作品将抵达更多的国家和地区,为世界带来更多美好和感动。
承办单位卓教国际董事长江涛发言
教育部艺术教育委员会委员刘恒岳从教育行政部门的角度出发,说明了小使者既往活动对学生素质发展的意义以及第五届“中外人文交流小使者”诗书画印集体展示活动对中小学美育教育发展的重要性。
教育部艺术教育委员会委员刘恒岳发言
北京教育学院教授吕鹏则从专业角度出发,讲解了诗书画印和美育教育之间的关联,并对北京地区中小学“诗书画印”相关活动的推进情况做了简要的介绍,表达了对第五届“中外人文交流小使者”诗书画印集体展示活动的认可,认为“诗书画印”可以作为中国名片推进中外人文交流。
北京教育学院教授吕鹏发言
启动会现场展示了为本次第五届“中外人文交流小使者”诗书画印集体展示活动特制的卷轴,上有西泠印社社员杜高杰创作的《西泠胜迹图》,现场领导嘉宾及省市代表依次在卷轴上钤印,共同完成了启动仪式。
活动启动仪式
西泠印社理事乔中石、吴静初开展艺术雅集
北京教育学院教授吕鹏现场创作
启动仪式结束后,西泠印社理事乔中石、吴静初在场开展艺术雅集,北京教育学院教授吕鹏也被现场气氛感染,进行现场创作。通过多位艺术家的展示,现场嘉宾近距离感受到了“诗书画印”这一传统的文化艺术形式的独特魅力。
中外青少年“诗书画印”美育主题交流会在西泠印社美术馆举行
1月25日上午,中外青少年“诗书画印”美育主题交流会(下称交流会)在西泠印社美术馆举行。教育部中外人文交流中心副处长钟咏、教育部艺术教育委员会委员刘恒岳、福州市教育局副局长念琪、北京教育学院教授吕鹏、西泠印社集团有限公司品牌发展部部长马莉等,共计全国15个省(自治区、直辖市)的40余位代表参加本次交流座谈。
交流会与会代表合影
参会代表根据各地区美育教育的发展情况,结合如何用诗书画印这一艺术载体更好的开展中外青少年人文交流进行了座谈。
1月25日下午至1月26日上午,交流会成员分别访问了杭州市第七中学与杭州市育才京杭小学,参观了校园美育设施及学生的美育教育成果,并对相关教育成果进行深入交流。
交流会成员访问杭州市第七中学美育教学成果
交流会成员访问杭州市育才京杭小学
本次中外青少年“诗书画印”美育主题交流会暨第五届“中外人文交流小使者”诗书画印集体展示活动启动会拉开了第五届“中外人文交流小使者”诗书画印集体展示活动的序幕,活动拟于2024年4月30日至5月4日(劳动节期间)在杭州举办。小使者活动将继续秉承公益性的原则,继续为积极推进中外青少年人文交流创造更多条件,搭建更好平台,助力落实立德树人根本任务。