2024-04-02|来源：教育部中外人文交流中心
为扎实推进武汉经开区青少年中外人文交流教育基地建设，深入实施中外人文交流特色学校建设计划，3月21-22日，基地专家组组长、中国驻法国大使馆教育处原公使衔参赞、常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进教授，专家组成员北京外国语大学副校长孙有中教授、重庆巴蜀中学中外人文交流部负责人吴桐赴武汉经开区开展实地调研指导，专家组成员石家庄外国语学校校长、全国教书育人楷模李红霞在线进行调研指导活动。四位专家分别通过实地走访、课堂观察、集体座谈、线上研讨等多种方式，深入了解武汉经开区首批中外人文交流特色学校建设计划项目学校基本情况、工作思路和工作难点等，讲解有关政策趋势，现场答疑解惑，结合学校实际，提出有针对性的指导意见和建议，取得良好效果。
3月21日上午，杨进专家赴武汉经开区第一中学、三角湖小学实地调研指导，教育部中外人文交流中心机制工作一处处长丁连普、经开区教育局综合教育科负责人田守凤、区国际理解教育专家委员会委员周传垓等陪同。专家一行首先考察了经开一中的校园环境和办学特色，随后观看了多语种特色情景剧和国际理解融合舞蹈。杨进专家对经开一中中法班的办学模式和办学效果给予肯定，鼓励和指导该校继续加大以“法语”为特色的多语种教学项目研究。随后，专家在三角湖小学与5所学校开展座谈交流，针对学校实施中外人文交流特色学校建设计划项目的重点与难点把脉问诊，提出指导意见和工作建议。
专家开展座谈
3月22日上午，杨进专家再次走进基地项目学校神龙小学、新城小学、实验小学开展指导，教育部中外人文交流中心机制工作一处项目主管王宝珍，经开区教育局工会主席田平、综合教育科负责人田守凤等陪同。专家一行通过观摩活动、观看展览、座谈交流等方式，深入了解神龙小学对“车育”文化主题系列的国际理解教育校本读物开发情况、新城小学“天工开悟”项目式学习实践以及实验小学国际理解教育课程体系和文化氛围建设等，杨进专家对于三所学校的实践探索和对国际理解教育的高度重视表示肯定，并从国际理解教育的有效落实、国际化人才全球胜任力培养、学校特色课程建设等方面进行了指导并提出建议。
专家实地调研
3月21日上午，孙有中专家赴武汉爱莎国际学校、汉阳三中实地调研指导，教育部中外人文交流中心机制工作一处项目主管王宝珍，武汉经开区教育局教师发展中心主任晏琳、干部郑璇等陪同。专家组一行在武汉爱莎国际学校深入了解支持学生全面发展的特色课程及学校拔尖创新人才培养中心相关情况。随后，在题为“培养全球胜任力，迎接全球化时代挑战”的交流会上，孙有中专家阐述了全球胜任力的定义及其在当今时代的重要性，并与师生代表进行了积极互动。座谈结束后，孙有中教授一行听取了武汉经开区国际理解教育工作室主持人黄圆晴博士的报告，并进行了交流讨论。
专家与师生交流
在汉阳三中，孙有中专家走进了日语公开课课堂、参观了学校国际理解教育办公室成果展、听取了汉南一中等三所学校的汇报，孙教授对学校与经开区国际理解教育工作室所取得的成绩及所作的创新性探索表示肯定，并强调在进行国际理解教育工作时，首先要注重价值塑造，探索国际化教育方式，注重校本特色的开发，推动国际理解教育走进课程、融入课堂。
专家座谈交流
吴桐专家一行于3月21日上午前往洪山小学、薛峰小学、薛峰幼儿园实地调研指导、教育部中外人文交流中心机制工作一处项目主管朱凯、经开区教育局干部张浩等陪同。专家组一行首先在学校欣赏了啦啦操、武术、打击乐、竹竿舞、舞龙、手风琴合奏等特色表演，随后考察了学校在艺术与体育方面的建设情况。座谈会上，吴桐专家肯定了学校在人文教育领域的探索和尝试，针对薛峰小学、洪山小学、薛峰幼儿园、永久幼儿园四所学校的国际理解教育工作进行了逐一深入指导。他指出，国际理解教育不仅仅是语言和文化的学习，更是一种世界观和价值观的培养。建议进一步拓宽国际视野，加强与海外学校的交流合作，不仅中国学生可以“走出去”，还可以吸引外国学生“走进来”。同时，也要注重培养学生的跨文化交流和交际能力，使他们能够在推动构建人类命运共同体的理念和背景下更好地成长和发展。
专家观摩活动
3月22日下午，李红霞专家通过线上会议的方式，与新华小学、奥林小学、沌口小学、经开外国语学校和万家湖小学开展调研指导交流。各校结合学校实际和特色，向专家介绍了对中外人文交流特色学校建设计划的理解和认知、实施方案以及工作推进中的困难与困惑，李红霞专家进行了详细的指导与答疑，并对各校对外交流小组工作机制、开展中外人文交流活动等提出建议。
专家线上研讨
