【宁夏教育实验区】银川金凤四小—语文学科精准教研暨AI赋能国际理解教育课程教学研讨活动顺利开展

为深化语文学科教学创新实践，探索人工智能和国际理解教育与语文课的深度融合路径，金凤四小教育集团于4月25日开展了语文学科精准教研暨AI赋能国际理解教育课程教学研讨活动。集团校三所学校的骨干教师、学科带头人及全体语文老师齐聚一堂，通过“课例展示—专题研讨—多维评价—总结引领”的立体教研模式，共同探索语文教学的创新范式，构建新时代学科育人新生态。活动由四小教务副主任吴容主持。

课堂示范 展现教学风采

活动伊始，三位执教老师带来精彩纷呈的课堂展示。四小的杨春燕老师执教的三年级《一幅名扬中外的画》，运用AI数字人创设沉浸式情境，以AI全景影像技术逼真还原北宋汴京的繁华盛景。通过任务驱动，引导学生化身“文化解说员”，经过对课文内容的学习，借助视频、图片的细致观察，了解《清明上河图》名扬中外的原因，深切感悟中华传统文化的深厚魅力。教学中杨老师还巧妙融入国际理解教育元素，鼓励学生对比赏析国外经典名画，如《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，在跨文化艺术鉴赏中拓宽国际视野，打破文化壁垒，增强对多元文化的包容与理解。同时，结合语言表达训练，让学生在中外艺术的对话交流中，提升跨文化沟通能力，真正实现传统文化传承与国际视野培养的有机融合；六小的高扬老师执教的五年级《两茎灯草》，借助AI情感分析工具，带领学生拆解严监生“吝啬”背后的社会文化密码，通过跨文化对比讨论，引导学生思考不同时代、不同地域人物价值观的异同，培育批判性思维；丰小的唐钰涵老师在《金字塔》一课的教学中，运用AI多模态资源库，整合埃及历史纪录片、考古研究数据及文学作品，构建沉浸式学习场景。学生在虚拟游览金字塔的过程中，不仅掌握了非连续性文本阅读技巧，更深入的理解了古埃及文明与中华文明的差异与共通，实现文化认知的拓展。

专题汇报 探寻教育新径

课堂展示后，四小教务主任马瑞雪带来了以《解码文明交响:国际理解教育课程的初次探寻》为主题的微讲座，为这场研讨活动增添了一抹亮色。瑞雪主任从我校与国际理解教育课程的缘起、国际理解教育的概念出发，深入阐述其与语文课程的深层联系，聚焦语文学科对学生国际视野与跨文化交流能力的培育。讲座既为教师提供可落地的理论框架与实践策略，也为集团校语文老师在国际理解教育领域的探索锚定方向，助力实现"扎根中国、融通世界"的育人愿景。

交流评议 促进教学提升

授课教师率先进行自评，反思教学过程中的优点与不足。随后，来自集团三所学校的语文教研组长分别进行评课。她们从教学目标达成、教学方法运用、学生课堂参与度等方面发表见解，既肯定授课教师课堂上的亮点，如教学环节设计精巧、注重学生思维引导，也提出中肯建议，如增加学生自主探究时间、优化AI技术与教学融合方式。

活动总结指明发展方向

活动最后，马校长肯定了活动的意义与价值，强调语文学科在培养学生国际理解素养中的重要作用，鼓励教师们不断探索创新，将AI技术有效融入语文教学，深化国际理解教育课程实践，提升学生综合素养，为学校教育教学发展贡献力量。

此次研讨活动为四小教育集团的全体语文教师搭建了交流学习的平台，在探索语文学科与AI赋能国际理解教育课程融合方面迈出坚实一步，对提升教师教学水平、推动教育教学改革具有积极意义。展望未来，在AI技术的强劲赋能下，语文教学宛如被注入源头活水，必将焕发出更为蓬勃的生机与活力，绽放出绚烂夺目的光彩。